通政小学校长郑宝花进一步介绍说,该校积极开展“培养孩子的责任心,切实提高学生的道德品质”的责任教育,让学生从小学会“对自己、他人、集体、大自然、社会负责”,从而引导学生养成良好的日常行为规范。

  如今,大多数中小学生都是独生子女,部分学生在娇生惯养环境成长下,存在着不懂尊重和感恩现状,亦有部分学生存在遵规守纪意识缺失,个别学生日常行为不符合规范要求,这些情况也引起广大中小学的注意。对此,鲤城区通政中心小学提出了以责任培养为主线的德育工作新模式。

  2日至3日,泉州市2019年春季学校德育工作例会在泉港第一中学召开,会议以“规范养成教育”为主题,各县(区、市)教育局德育股(办)股长(主任)和中小学代表齐聚一堂交流、分享工作经验。

  泉州师院附属小学校长黄志强以《启蒙养正,快乐成长》为题展开交流,强调实行“乐育”教育和“一切为了学生快乐成长”,介绍了该校从完善行为规范制度、丰富实践体验、多途径渗透打造行为规范立体网络和拓宽渠道提升立德立人实效性等方面有效地实行养成教育。

  期间,泉港区、丰泽区相关负责人先后介绍了该区的德育工作情况和今后德育工作的计划,与会人员还参观了泉港一中、泉港区实验小学、泉港区青少年学生校外活动中心,实地了解、学习经验。

  会议上,泉港一中副校长庄学培从“全员德育”、“生活德育”和“绿色德育”三个方面系统介绍该校的“规范养成教育”做法。他介绍说,“‘绿色教育’是学校办学特色项目,绿色在课堂的体现就是学科的开放和创新,在校园文化中体现为和谐、以人为本,而在品行塑造上就体现为阳光、健康。”

  据悉,泉州市教育局还将于10月份评选100所“行为规范教育示范校”,并召开泉州市规范养成教育教育现场交流会,充分发挥典型的示范、引导和带动作用。

  日常行为规范的养成是道德品质形成的重要标志,也是未成年人的思想道德建设的核心目标,加强学生行为规范教育是青少年走好人生路的基础,是创建和谐校园的必然要求和实施素质教育的客观需要。泉州市教育局长期重视德育工作,在“规范养成教育”德育工作上积累了众多优秀做法和经验。

  泉州市教育局德育科长郑华强表示,中学与小学的规范养成教育存在着密切地联系,对中学生的德育要充分了解他们在小学阶段所接受的德育模式,而对小学生的德育渗透也要注重今后的发展,“通过会议,能够让中、小学学校负责人互相了解,从而更好地开展规范养成教育工作。”